为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想在赣鄱大地的生动实践，厚植青年学生家国情怀与责任担当，12月20日—21日，学院组织师生赴峡江开展主题为“科技赋能田野 青春筑梦乡村”的实践教学，让思政课堂从书本走进乡村田野，促进思政课堂和社会课堂的有效融合。
田间地头的“科技兴农课”：把论文写在大地上
20日上午，全体师生参观峡江旱地水稻科技小院、石玉莲工作室。作为长期扎根乡村的“新农人”，党的二十大代表石玉莲书记结合自身经历，向师生们分享了从引进旱地水稻品种到推广机械化耕作、从个人致富到带动村民增收共富的奋斗故事。
“一定是科技兴农”“坚持做一件事”……，石玉莲书记边走边讲，与师生们深入对话交流。师生们紧随着她的脚步，眼神中满是好奇与期待。她对农业技术的专业精通、对土地的真心热爱、对事业的坚定执着，瞬间让大家肃然起敬。
通过听介绍、看实物、共研讨，大家深刻理解了“藏粮于地、藏粮于技”战略的深意。物联2024级李嘉霖同学感叹道：“那些扎根乡村、深耕农业的故事，让我看到了把论文写在大地上的坚守与担当，也让科技兴农不再是课本上的口号，而是可感可触的实践”。
民族乡巷的“团结守望课”：石榴花开别样红
20日下午，全体师生专程寻访了侗族老人——黄世宁。忆及往昔岁月，老人的眼神悠远而深邃，那是穿越时光的凝望，藏着一段由他亲身经历的峥嵘岁月。
“当年，我跟着归国华侨队伍，从东南亚一路辗转，先到广西百色，后来响应国家号召北上，最终在金坪扎下根。”老人的目光穿越岁月，“当时这里还是一片荒坡，汉、京、侗等9个民族的群众聚居在一起，语言不通、习俗不同，但正是在党的带领下，大家心往一处想、劲往一处使，才有了今天的好日子。” 黄爷爷向在场师生深情讲述了民族乡的过去、现在，同时憧憬着美好的未来。
谈及这个多民族乡，说起各族群众的相处日常，他动情地形容：“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”。师生们围坐在黄爷爷身旁，听得津津有味，不时请教侗族的传统习俗、民族乡的方言俚语，现场欢声笑语不断。2024级数据专业欧阳天瑶同学表示：“民族团结不是抽象的概念，而是各民族在尊重差异中增进认同、在包容多样中携手共进的生动实践。”
水利枢纽的“家国担当课”：治水兴邦润民生
21日上午，师生们前往峡江水利枢纽工程学习参观。在工程展示馆，师生们跟随讲解，通过文字、图片、沙盘模型和多媒体演示，详细了解工程从规划、勘探到建设的全过程，进一步认识了工程建设的重要意义。
随后，在工作人员的指引下，大家前往大坝实地考察，了解工程管理、设备运行、产生的经济社会效益等方面的情况。峡江水利枢纽工程不仅用坚固大坝守护着城市安澜，而且以涓流滋养广阔沃野，为地方农业发展及民生保障夯实了基础。
“工程投资近百亿，一半用于移民”“我们专门设置了长为900米、坡度为14‰的鱼道”……，大家惊叹于“治水兴邦”的水利初心、经济效益与生态效益的统筹之道。信工2024级郑慧伦同学感悟到：“从这项工程的生态智慧，我体会到‘赋能’的深层含义。”
青春筑梦：在实践中感悟思想伟力
两天的实践教学，师生们从田间地头到民族乡巷，从科技小院到水利枢纽，脚步所至皆为课堂，所见所闻皆为教材。三场不同主题的思政大课，虽聚焦领域各异，却共同勾勒出新时代乡村振兴的壮美画卷，见证了习近平新时代中国特色社会主义思想在赣鄱大地的生动实践。
一路走来，师生们不时进行着思想交流。“以前觉得思政课的理论知识离自己很远，这次实践让我明白，习近平新时代中国特色社会主义思想不是停留在书本上的文字，而是贯穿在乡村振兴、民族发展和民生保障等中的行动指南”，软件2024级张盛同学感悟到。
马克思主义学院带队老师表示，此次实践教学是学校深化思政课改革创新的重要举措，旨在让学生走出教室、走进乡村田野，在实践中感悟思想伟力、厚植家国情怀。未来，学院将更好结合学校学科专业特色，打造更多具有农林特色的“行走的思政课”，持续释放“大思政课”育人效能，不断提升思政课的针对性与吸引力。
（供稿：马克思主义学院舒斯强、王欢、朱龙；终审：刘汉一）
